Уход за новорожденным

В этот возрастной период ребенок получает много новых продуктов, переваривание которых требует определенного напряжения пищеварительной системы. Все детки  по разному обретают привычку есть новую пищу, некоторые теряют аппетит (теряют в основном из за того, что родители изначально выбрали неправельную методику кормления ребенка)

Желание кушать -  это первый и достаточно сильный раздражитель секреторных нервов желудочных желез. В связи с этим взрослым лучше создать установку на еду, т. е. постараться сделать так, чтобы у ребенка было естественное большое желание покушать.  Установка на еду складывается из времени кормления и организации этого процесса. Время должно быть постоянным, организация процесса начинается со звона или вида посуды, а затем и вида пищи. После 6 месяцев эту установку надо подкреплять еще и словом.

Важно вызывать и пищевое сосредоточение, т. е. привлекать малыша к действиям с его стороны: можно попросить открывать ротик, взять еду с ложечки, дать ему откусить кусочек хлебушки.

Отвлекать ребенка во время еды и стараться в это время покормить его незаметно нельзя, это заведомо ухудшает аппетит. Пища попадает в сухой рот, потому что слюноотделение маленькое в этом случае. В желудке нет «запального» сока, что делает процесс пищеварения слабым, пищевые вещества, попавшие в желудок, долго не вызывают выделения желудочного сока. И кроме этого еще складывается плохая привычка, при которой ребенок начинает небольшое количество пиши держать по долгу во рту.

Кормить ребенка насильно также нельзя, так как формируется отрицательный защитный рефлекс на процесс кормления и малыш в итоге кушает без особого желания или даже может отказаться от потребления пищи, даже если он голоден. Пусть ребенок скушает не много, но зато с большим желанием, а когда прийдет время следующего кормления он скушает уже больше, и таким образом уравновесит нужное дневное количество пищи.

Временами малыш не принимает новый вид пищи. Лучше блюда между собой в тарелке ме смешивать. Но во время кормления можете поочередно давать старую и новую пищу. И в скоре, в полне возможно что уже через 1—2 дня ребенок начнет есть и новое блюдо.

Весной и ранним летом бывает трудно организовать сон детей 8—9 месяцев. В это время резко меняется организация сна: детей укладывают без мешка или теплого одеяла, они начинают двигаться в коляске, а дома в кроватке вставать, смотреть, что делается вокруг. Для того чтобы ребенок не возбуждался и не вставал, нужно постоять около него, тихим голосом и соответствующими словами способствовать спокойному засыпанию.

Во время бодрствования, которое становится более активным, так как ребенок уже более свободо управляет предметами, самостоятельно передвигается — ползает и встает, взрослые должны позаботиться чтобы у ребенка было как можно безопаснее окружающее его пространство. И следить чтобы малыш не ударился, не ушибся. Без присмотра можно оставить только в безопасном месте (манеж или специально выделенное место на полу), но надо следить, чтобы вблизи не было предметов, до которых ребенок мог бы дотянутся и поранить себя: тяжелые предметы, емкости с чем-то горячим, ножи, ножницы, какие-то острые и горячие предметы.

В возрасте от 6 до 9 месяцев ребенок ведет себя более самостоятельно и настойчиво. Он проявляет большой интерес к взрослым, требует к себе постоянного внимания. Начиная самостоятельно играть, он разбрасывает игрушки и смотрит, что будут делать взрослые. Сердиться за это на ребенка не следует. Надо спокойно вновь разложить игрушки, включить его в игру, поддержать хорошее эмоциональное состояние, вызвать ответные реакции. С другой стороны, следует проявлять твердость и не идти на поводу у малыша в выполнении его желаний.

Некоторые дети с семи-восьмимесячного возраста отрицательно реагируют на незнакомых взрослых, пугаются их. Это психофизиологическая реакция, характерная для ребенка этого возраста. Он положительно реагирует только на знакомых ему взрослых, когда же появляется посторонний человек, ребенок начинает плакать, не идет к нему на руки. Но на руках у матери успокаивается.

Иногда дети боятся незнакомых людей и в присутствии матери. В этом случае надо не уговаривать малыша, это бесполезно, а унести в другую комнату и постараться успокоить игрушкой, ласковым разговором. В дальнейшем сделать вывод о расширении контактов малыша со взрослыми.

Поведение ребенка до года – от 6 до 9 месяцев

В 7 месяцев нормально развивающийся ребенок стучит и размахивает игрушкой, перекладывает и бросает ее. Хорошо ползает. На вопрос взрослого «Где часы?» или «Где кукла?» находит его своим взглядом, находящийся в привычном для него месте. Подолгу лепечет, произносит повторно одни и те же слоги.

В 8 месяцев длительно и разнообразно играет игрушками: внимательно смотрит на них изучая, стучит, вынимает и т. п. Сам садится и ложится. Если к ребенку обратиться с просьбой, которую предворительно разучили, он выполнит ее. Например: «ладушки», «дай ручку», «до свидания» и др. Кушает хлебушек (обычно корочку), при этом он сам держит ее в руке; сам пьет из стаканчика, но взрослый еще сам придерживает этот стаканчик.

К девяти месяцам ребенок придерживаясь ручками за предметы передвигается. Отчетливо знает как его зовут и отвлекается на свое имя. На вопрос «Где………?» находит этот предмет. К предметам относится по разному, смотря какими свойствами обладает предмет: катает мячик, закрывает кастрюльки крышкой и т. д. Любит подражать за кем-то из взрослых, повторяет слоги которые есть в его  лепете. Хорошо пьет из чашки, и сам немного придерживает ее.
Физическое развитие определяется ежемесячной прибавкой массы на 500—600 г и увеличением роста примерно на 1,5—2 см в месяц. О гармоничности развития ребенка кроме родителей еще следит врач.